为什么说IB是真正的素质教育？遍布全球的IB课程，为什么能够培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才？
IB国际文凭组织中国蒙古国发展经理姜艳认为，国际情怀是连续统一的国际化教育的核心。
本文转载自国际学校发展资源聚合平台“顶思”（ID：idingsi）
文
姜艳
编
玉关虎竹
▲姜艳
在演讲开始前，我想抛出几个问题：一，什么是国际化人才？二，什么是国际化学校，是不是引入了国际化课程就是国际化学校？三，如何确保我们国际化学校培养的是国际化人才？希望大家做一个反思。
世界经济论坛（WorldEconomicForum）从三个层次看全人教育：
首先，核心技能（coreskills）。语文、数学、外语等所有科目的知识都可以归类为核心技能。在此基础上，我们讲综合发展，还要加强体育、美育——最近它们在国内的被重视程度迅速提高，很多家长都说要多报几门课外辅导了。然而，走应试培训的老路子是不是我们改革所应追求的方向呢？
其次是很多国际化学校着重考虑的“能力（
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